Coincidiendo con el mes de la Memoria, en este marzo 2024 tenemos a disposición para consulta y uso un sitio web Educación y Memoria 3F. Es un repositorio bien organizado y con numerosos recursos para indagar en las aulas, producto de trabajo de 15 años de de la Comisión de Familiares y Compañeros de detenidos desaparecidos de Tres de Febrero.
Entrando al sitio podemos acceder, entre otros, a los siguientes contenidos:
La Cantera de recursos, en el sitio del Museo Etnográfico, encontrarán herramientas vinculadas a los núcleos de aprendizaje de las ciencias sociales. Se trata de documentos breves, elaborados por lxs integrantes del Área de Extensión Educativa del Museo, que tienen un carácter introductorio, a la vez que brindan enfoques actualizados y accesibles a conceptos específicos de la antropología y la historia.
Pueden ser usados autónomamente por docentes y estudiantes de distintos niveles del sistema educativo o por quienes lo deseen.
¿Quién soy? ¿Quiénes soy? Las respuestas a estas preguntas, ¿dependen únicamente de mí? ¿O tendrán que ver con los contextos y las personas que me rodean? A través de distintos ejemplos, en esta cuarta entrega de la serie intentaremos abordar las distintas dimensiones, aristas y matices que entran en juego a la hora de pensar la identidad desde la mirada de la antropología. ¿O será mejor hablar de identidades?
Serie: Más que palabras. Título: ¿Quién(es) soy?. Reflexiones en torno a las identidades.
Museo Etnográfico “Juan B. Ambrosetti”,
Facultad de Filosofía y Letras,
Universidad de Buenos Aires.
Diciembre 2023. Buenos Aires, Argentina.
LaBiblioteca Nuestra Escuelaes un repositorio digital desde donde se puede acceder a diversos y variados recursos que fueron producidos en las distintas propuestas formativas del Programa Nacional de Formación Permanente “Nuestra Escuela”. También se suman los aportes de las colecciones “Jóvenes que miran mundos” y “Cajita de música argentina”.
Módulos, clases, videoconferencias, materiales complementarios y bibliografías son algunos de los contenidos a los que docentes, estudiantes de formación docente y equipos directivos de todo el país pueden acceder de manera ágil y gratuita. Puede ser consultado de manera online y/o descargado en formato pdf. Para hacerlo, pueden ingresar a este link:Biblioteca Nuestra Escuela
En el Mes de la Memoria 2021 la Comisión de Familiares y Compañerxs de Detenidxs Desparecidxs de Tres de Febrero, provincia de Buenos Aires, comparten un conjunto de recursos educativos que han creado, compilado y editado a lo largo de estos más de 10 años de trabajo colectivo.
La última dictadura militar en Tres de Febrero (1976-1983)
La Comisión de Familiares y Compañerxs de Detenidxs Desaparecidxs de Tres de Febrero ofrece a continuación una serie de recursos multimedia para desarrollar un trabajo tanto presencial como a distancia en torno a una nueva conmemoración del golpe de estado del 24 de marzo de 1976. Aquí encontrarán diferentes recursos que les permitirán comprender históricamente los acontecimientos que ocurrieron durante la última dictadura desde diferentes perspectivas, sus causas y consecuencias, desde una mirada local.
El siluetazo es una práctica de denuncia y resistencia que realizan familiares, compañerxs y organismos de DDHH y artísticos desde la época de la última dictadura local. Este recursero forma parte de un proyecto que convoca a docentes y estudiantes a "poner el cuerpo".
Álbum de recuerdos de lxs ex alumnxs detenidxs desaparecidxs de la Escuela Primaria N° 28 de Ciudad Jardín, Tres de Febrero. Material elaborado por la Comisión de Familiares y Compañerxs de Detenidxs Desaparecidxs de Tres de Febrero para el trabajo en las aulas. Se agradece la colaboración de los familiares que nos acercaron fotos y documentos para que este álbum sea posible. También el apoyo de la docente y capacitadora Silvia Pignat.
Esta propuesta de trabajo para el aula de la escuela secundaria gira en torno a la Noche de los Lápices y los derechos de lxs estudiantes secundarios en la actualidad. En términos generales, perseguimos el objetivo de poner a lxs estudiantes en contacto con fuentes históricas y periodísticas para que, a partir del planteo de problemas de enseñanza, sean capaces de construir sus propias hipótesis, sus propios puntos de vista y de fundamentarlos.
En las últimas publicaciones estuvimos ocupándonos de las preguntas auténticas y su valor como dadoras de significado y sentido en los procesos de enseñar y aprender. Desde el principio de los tiempos sociales y en todo el planeta, el preguntar y el buscar respuestas nos caracteriza como especie.Conservamos de aquellas respuestas de los principios los mitos de origen, bellas narraciones que siempre incluyen un conflicto para explicar lo desconocido. Es el modo mágico de pensamiento que subyace en las diversas culturas aún con el desarrollo científico.
¿Cuál es el origen de la tierra, el agua, el fuego? ¿Cómo surgió la quinua, alimento básico de las culturas andinas?
Hoy compartimos una serie de videos animados en lenguas originarias, con subtítulos en español,
El primero se llama "El origen de la tierra" (2016). Está basado en un cuento seri de tradición popular y narrado en lengua Seri de Punta Chueca, Sonora. Es una producción de Hola Combo, Canal Once, INALI, CDI y pertenece a la serie 68 voces - 68 corazones.
El segundo se llama "El origen del fuego" (2016). Está basado en un cuento yoreme de tradición popular y narrado en lengua Mayo de Salitral, Sonora. Es una producción de Hola Combo, Canal Once, INALI, CDI y pertenece a la serie 68 voces - 68 corazones.
Estos materiales que podemos incorporar como fuentes de información son recomendados por el museo etnográfico Juan B. Ambrosetti de la F.F y L. de la U.B.A. El museo ahora está cerrado por el A.S.P.O. pero sigue desarrollando su tarea de divulgación a través de las redes sociales. Es una institución dedicada a la investigación científica, difusión y conservación del patrimonio histórico y antropológico, desde la perspectiva de los procesos sociales y el respeto por la pluralidad cultural. Posee vastas colecciones de arqueología, etnografía y antropología biológica. Aunque se ha interesado principalmente en las poblaciones aborígenes del actual territorio argentico y de otras áreas del continente americano, ha valorado también objetos procedentes de diversas partes del mundo.
Entre maestrxs nos decimos: qué desafío éste compañerx¡¡ Pero mirá, fijate cuánto trabajo que ahora se registra, se sistematiza, se comparte. Lo veníamos haciendo hace mil y quedaba entre nuestros apuntes. Pero, por el acontecimiento radical que generó el Covid19, en los hogares lxs adultos leen las actividades enviadas a cómo sea, en las escuelas se busca apasionadamente el recurso, la propuesta, las ideas, en las pantallas nos encontramos los de aquí y allá para reflexionar junto con Paulo Freire y su actualidad, en la nube infinita se suben a flotar espacios como éste: https://bibliotecasetrprimaria.blogspot.com Un blog con itinerarios de lectura que están armando mis colegas de Prácticas del Lenguaje de la provincia de Bs As para acompañar a lxs maestrxs.
Uno de los problemas sensibles en el campo de la Enseñanza de las Ciencias Sociales se refiere a las Efemérides en tanto posibilidad de abordar contenidos del área y a pensar a la memoria en un doble movimiento; por un lado, recuperar el sentido que tuvo para sus protagonistas, que testimonian los documentos y la teoría;y al mismo tiempo cargarlo de sentido en el presente, desde las propias preguntas de los docentes y aquellas que recogen de sus estudiantes. Aquí nos ocupamos en particular de las efemérides referidas a la historia reciente considerando el uso de fuentes de información de distinta índole, en particular recorridos por sitios y páginas de Internet que se ofrecen para un previo análisis pedagógico didáctico sobre modelos actuales de enseñanza de las efemérides, la importancia de su revisión y la necesidad de introducir momentos de reflexión crítica sobre el abordaje de la Historia reciente en el Nivel Primario.
Video del Canal Encuentro sobre el papel de los monumentos y los lugares para construir la memoria: Mapas de los Centros Clandestinos de Detención
Mapa CCD Zona Militar 1 Memoria Abierta
Material multimedia realizado por Memoria Abierta con testimonios, documentos, fotografías y referencias territoriales sobre el rol de Campo de Mayo durante el terrorismo de Estado
Carretero, M y Borelli M. “Memorias recientes y pasados en conflicto. Cómo enseñar la historia reciente en la escuela” en Cultura y Educación,2008, 20 (2), pp. 201-215
Raggio, S. “La enseñanza del pasado reciente. Hacer memoria y escribir la historia en el aula” en Revista Clio & Asociados. Universidad Nacional del Litoral, volumen 5,2004. Disponible en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/32640
ANIDAes el primer atlas nacional de la
República Argentina publicado en internet y de acceso público. Este Altas
Nacional es una publicación geográfica que contiene una recapitulación y una
generalización de los conocimientos científicos en diversos campos de la
geografía de Argentina. Permite conocer diversos fenómenos y procesos que
caracterizan al territorio argentino desde una visión lo más completa,
integradora y actualizada posible, a partir del empleo de información
confiable, integrada y oportuna, generada por distintos actores (organismos
públicos, académicos, de investigación, etc.), herramientas digitales modernas
y bajo una metodología de trabajo innovadora y participativa. A través de este
sitio web, provee una colección cartográfica y estudios relacionados sobre
distintas temáticas realizados por especialistas. Asimismo, los usuarios pueden
emplear un mapa interactivo para llevar a cabo la visualización de información
georreferenciada. Cuentan, además, con diversos contenidos gráficos y
multimedia (cuadros, gráficos, esquemas, videos, etc.) que facilitan el acceso
a distintos niveles de información y tratamiento.
Compartimos este video como material educativo elaborado por la cátedra de teóricas sociológicas del departamento de ciencias de la educación y el programa de investigación sobre transformaciones sociales, subjetividad y procesos educativos del instituto de investigaciones en ciencias de la educación, de Filo UBA... de Carina Kaplan
Entre 2003 y 2015 el Ministerio de Educación de la Nación produjo recursos educativos de gran calidad que lamentablemente han sido desactivados por la administración actual.