En nuestro día y todos los días. Aprender para enseñar cada día mas

En las escuelas de Argentina hoy como todos los años celebramos el día del maestro. Hay actos y fiestas, regalos y discursos, besos y abrazos. La fecha es en homenaje a Domingo Faustino Sarmiento (1811-1888), un maestro que fue presidente y que en su larga y polémica trayectoria sostuvo la centralidad de la educación popular para el desarrollo de la sociedad.

En pleno siglo XXI el concepto de educación popular no es el mismo que a mediados del siglo XIX cuando Sarmiento formula sistemáticamente sus ideas sobre educación. Son mas contemporáneas las propuestas de Paulo Freire quien relaciona la educación con la emancipación de las personas.

Hoy en las escuelas de Argentina el oficio de enseñar está atravesado por la desigualdad, las carencias y la lucha por sostener el derecho a aprender en la escuela pública, laica y gratuita. En eso andamos lxs maestrxs argentinxs, luchando por trabajar dignamente.

Mi homenaje a mis colegas que en plena lucha siguen aprendiendo para enseñar cada día mas y mejor.

Imagen de maestrxs aprendiendo. Argentina 2018

Enseñar Ciencias Sociales con TIC en la escuela primaria

Invitamos a acceder al enlace que nos lleva a la recuperación de este material de gran calidad y agradecemos a lxs colegas del blog Rescate de recursos  por su tarea imprescindible.

Presentamos la  materia  "Enseñar Ciencias Sociales con TIC en la escuela primaria"  de la  Especialización docente de Nivel Superior en Educación Primaria y Tics.

Rescate de recursos educativos 2003- 2015: "Enseñar Ciencias Sociales con TIC en la escuela primaria

La materia se propone habilitar experiencias que sin negar su dimensión técnica, logren inscribir las prácticas de enseñanza con TIC en una reflexión más amplia, pedagógica, ética y política. Se promueve la comprensión de la enseñanza como una práctica cultural, y se abren preguntas acerca de la relación con el saber que se promueve en las aulas, las mediaciones culturales, los procesos de apropiación que se ponen en juego en relación a las prácticas con TIC. La preocupación por los procesos de construcción metodológica atraviesa la materia. La relación forma-contenido orienta la búsqueda y elección de itinerarios posibles para pensar y trazar coordenadas que permitan abordar de una manera relacional distintas dimensiones respecto de las prácticas de enseñanza con TIC en la escuela primaria. Se ofrecen ejemplos de itinerarios didácticos que contribuyan a re-crear el placer de una experiencia estética y sensible, la manipulación activa, el descubrimiento, el valor de los relatos, el lugar de la palabra y la crítica y la creación de sentidos.
Autoras: Adela Coria y Paula Basel

El Ministerio de Educación creó en 2014 y puso a disposición de los maestros y maestras de todo el país la Especialización docente de Nivel Superior en Educación Primaria y TIC, creada por Resolución Ministerial N° 892/14 que contaba con validez nacional otorgada por la Resolución Ministerial N° 2578/15. Tuvo como objetivo formar a los docentes de nivel primario del sistema educativo argentino en el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), promover la producción de nuevos saberes para la enseñanza y el aprendizaje, y estimular la reflexión sobre las prácticas.

Silvio Rodríguez - Rabo de nube

Si me dijeran pide un deseo,
preferiría un rabo de nube,
que se llevara lo feo
y nos dejara el querube.
Un barredor de tristezas,
un aguacero en venganza
que cuando escampe parezca
nuestra esperanza.

Modos de conocer y nuevas tecnologías para el aula de ciencias sociales

Desigualdad de género en la educación

Compartimos este video: "La escuela del silencio".
Desde un enfoque que articula género y diversidad cultural se centra en el derecho a la educación reconociendo que la pobreza es un factor que dificulta fuertemente su ejercicio.

Realizado por el Fondo de Las Naciones Unidas para la Infancia UNICEF con apoyo del gobierno de Canadá el video muestra los diversos obstáculos que encuentran las niñas y adolescentes que asisten a los colegios de las áreas urbano marginales y rurales para terminar sus estudios primarios y secundarios. El caso que se enfoca está localizado en Ayacucho, Perú. Queda en nosotrxs lxs espectadores de otros lugares encontrar semejanzas, diferencias, cambios y continuidades.

Rescate de recursos educativos

Entre 2003 y 2015 el Ministerio de Educación de la Nación produjo recursos educativos de gran calidad que lamentablemente han sido desactivados por la administración actual.

Muchos de esos recursos, citados en este espacio, han sido rescatados en el siguiente blog:
https://rescatederecursos.blogspot.com.ar/

Lo recomendamos y agradecemos el trabajo de recuperación de lxs colegas autorxs.

Violencia social- Violencia escolar

Un análisis de la violencia escolar desde la psicología social. La licenciada Elena Rozas analiza la violencia escolar como emergente institucional, organizacional y grupal de la violencia social.

Violencia social. Violencia escolar - 2018 from Elena Isabel Rozas