Reflexiones en torno a las identidades. Recursos para docentes y estudiantes.

 La Cantera de recursos, en el sitio del Museo Etnográfico, encontrarán herramientas vinculadas a los núcleos de aprendizaje de las ciencias sociales.  Se trata de documentos breves, elaborados por lxs integrantes del Área de Extensión Educativa del Museo, que tienen un carácter introductorio, a la vez que brindan enfoques actualizados y accesibles a conceptos específicos de la antropología y la historia. 

Pueden ser usados autónomamente por docentes y estudiantes de distintos niveles del sistema educativo o por quienes lo deseen. 

Recomendamos ¿Quién(es) soy? 

¿Quién soy? ¿Quiénes soy? Las respuestas a estas preguntas, ¿dependen únicamente de mí? ¿O tendrán que ver con los contextos y las personas que me rodean? A través de distintos ejemplos, en esta cuarta entrega de la serie intentaremos abordar las distintas dimensiones, aristas y matices que entran en juego a la hora de pensar la identidad desde la mirada de la antropología. ¿O será mejor hablar de identidades?

Ver y descargar PDF http://museo.filo.uba.ar/sites/direcciondeprofesores.filo.uba.ar/files/Quien_soy_web.pdf

Serie: Más que palabras. Título: ¿Quién(es) soy?. Reflexiones en torno a las identidades. Museo Etnográfico “Juan B. Ambrosetti”, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. Diciembre 2023. Buenos Aires, Argentina.

¿Dónde está mi bosque?

En la Biblioteca Digital del INTA podemos acceder a este bello cuento ¿Dónde está mi bosque? 

Cuento infantil orientado a crear conciencia sobre las consecuencias de los incendios forestales y lo que podemos hacer como sociedad para reparar el daño ocasionado en la naturaleza.

Qué lo disfruten mientras enseñan y aprenden¡ 

Biblioteca Nuestra Escuela: recursos gratuitos para la formación docente

 La Biblioteca Nuestra Escuela es un repositorio digital desde donde se puede acceder a diversos y variados recursos que fueron producidos en las distintas propuestas formativas del Programa Nacional de Formación Permanente “Nuestra Escuela”. También se suman los aportes de las colecciones “Jóvenes que miran mundos” y “Cajita de música argentina”.

Módulos, clases, videoconferencias, materiales complementarios y bibliografías son algunos de los contenidos a los que docentes, estudiantes de formación docente y equipos directivos de todo el país pueden acceder de manera ágil y gratuita. Puede ser consultado de manera online y/o descargado en formato pdf. Para hacerlo, pueden ingresar a este link: Biblioteca Nuestra Escuela

https://red.infd.edu.ar/biblioteca-nuestra-escuela/

Los afiches de la campaña Afiches X la Identidad 2023 llegaron a la Casa de las Abuelas

 Un intenso recorrido de indagación en cada una de las aulas, entre las y los estudiantes que produjeron los afiches, precedió a este acontecimiento. Claro está que aquí no termina, por el contrario se multiplica en cada escuela, cada aula, cada estudiante. Maestrosensociales estamos agradecidas de haber participado y aprendido tanto. 

https://youtu.be/IJZXVIif5Nk?si=EOQ4SAHi_lH6GCM-

Del 1º al 30 de noviembre los afiches elaborados por las escuelas de Tres de Febrero en el marco del proyecto Afiches x la Identidad podrán visitarse en la Casa por el Derecho a la Identidad de Abuelas de Plaza de Mayo (Ex ESMA, Av del Libertador 8151, CABA) de lunes a viernes de 10 a 17 hs. ¡No se lo pierdan! Si desean hacer la visita guiada pueden escribir a memoriaentresdefebrero@gmail.com

Debatir democracia. Investigar, argumentar, comunicar.

 En el marco de los 40 años de democracia resulta fundamental promover el debate de ideas, reflexiones y posicionamientos con jóvenes de escuelas secundarias respecto a temas significativos de la actualidad, para fortalecer la construcción de nuevas ciudadanías democráticas.

Desde el CIIE de Tres de Febrero, región 7 provincia de Buenos Aires, un equipo de docentes formadores integrado por Verónica Hendel, Aldana Telías, Verónica Alvarez, Daniel Rojas, la Directora del CIIE Lorena Quintero y nosotros maestrosensociales, propusimos a las y los profesores de las escuelas secundarias del distrito abordar núcleos básicos de la democracia en modo debate con las y los estudiantes.

 Propósitos

* Fomentar la reflexión sobre algunos tópicos de la democracia actual para fortalecer la construcción de nuevas ciudadanías democráticas.

* Desarrollar una perspectiva histórica sobre un conjunto de legislación y de derechos del presente que son producto de procesos históricos y luchas sociales de larga data.

* Introducir a los estudiantes en el arte de la oratoria.

*A partir del debate como estrategia de enseñanza, promover el trabajo colaborativo. la argumentación, la defensa de un posicionamiento, la diversidad y la empatía.

* Favorecer el desarrollo de una escucha activa y crítica en los estudiantes.

Compartimos el enlace al padlet en el que se reúnen todos los materiales.

                                https://es.padlet.com/etrhistoria/debatir-democracia-xe64hbs7leje

Pensar la historia y la memoria

Compartimos el enlace a "Pensar la historia" una propuesta sobre la enseñanza de la historia cuyo objetivo central es contribuir a que la enseñanza de la historia genere una visión compleja y reflexiva sobre el pasado, así como una actividad de indagación por parte de las y los estudiantes.

Nos ofrece  un recurso interactivo para el trabajo en el aula con cinco ejes temáticos:

Pensar con mapas 

Género y Nación

1521 La caída de Tenochtitlan

Repensar la Reconquista Española

Pasados en conflicto

El proyecto se enmarca en las actividades del grupo de investigación Pensar la historia y la memoria que desarrolla su producción en el contexto de la cooperación entre la Universidad Autónoma de Madrid y  FLACSO (Argentina) 

Una campaña, participar, aprender y enseñar. NIETXS y ABUELAS. Ciudadanía para la democracia.

 Los afiches, su visibilidad y la posibilidad de hacer algo en común para transformar el presente. ¿Se puede en la escuela construir ciudadanía desde un propósito claro, legítimo, ético y político, universal y localmente situado? Claro que sí¡ La posibilidad se abre cuando el propósito levanta barreras y te encontrás en el medio de eso, que es en común.

La búsqueda de los nietos y nietas de las Abuelas de Plaza de Mayo es esa posibilidad. "Afiches x la Identidad" es un proyecto a través del cual las instituciones educativas y organizaciones sociales, políticas y culturales del distrito se suman a la búsqueda de lxs nietxs de Tres de Febrero cuya identidad fue apropiada durante la última dictadura militar y que todavía no hemos podido encontrar.

Inscripción (12 de mayo al 14 de julio): https://forms.gle/3mesKsRsaWLgTTQY9

Bases y materiales para el aula: https://padlet.com/memoriaentresdefeb.../afichesxlaidentidad

Más información: http://memoriaentresdefebrero.blogspot.com/

Deseos, más que objetivos

 

Archivos, fotografías documentales, memoria, DDHH y educación

Recomendamos un material significativo por su referencia local en Tres de Febrero, valioso por su organización comunicativa y relevante para los proyectos educativos en estos 40 años de democracia ininterrumpida.

 A disposición de las escuelas que lo soliciten.

Solicitar en memoriaentresdefebrero@gmail.com

#DerechosHumanos

#educacion

#memoriaentresdefebrero

Un Atlas Nacional Interactivo para la enseñanza

 Pensar la enseñanza, organizar y proponer significativamente los contenidos, seleccionar fuentes, recursos, materiales.

Recomendamos el Atlas Nacional Interactivo de Argentina (ANIDA) de acceso público del Instituto Geográfico Nacional 

Se puede acceder desde el Geoportal del IGN  https://geoportal.ign.gob.ar

O ingresando directamente a https://anida.ign.gob.ar

ANIDA

Narrativas negacionistas. Las escuelas frente al discurso del odio

 Iniciamos el 2023 en la llamada nueva normalidad post pandémica. ¿Cómo será esa nueva normalidad? Difícil  es hacer pronósticos y mucho menos sobre un concepto tan extraño a nuestra tarea de enseñantes. 

Lo que sí tenemos son algunos indicadores que nos recortan mejor el horizonte. Entre ellos está la extensión de los discursos del odio. Simplemente encendiendo alguna pantalla aparece este indicador atravesando diversas dimensiones. Imposible entonces que el aula se abstraiga del fenómeno, que no por viejo conocido sabemos cómo abordarlo. El aula de ciencias sociales es probablemente el espacio/tiempo indicado para sistematizar nuestras intervenciones y problematizar ese discurso, no para silenciarlo sino todo lo contrario. 

Proponemos este video de una entrevista con Daniel Feierstein, Doctor en Ciencias Sociales y especialista en el estudio sobre genocidios, en el que reflexiona sobre la potencia actual de los discursos negacionistas en la disputa por el sentido y la construcción de la memoria colectiva. El diálogo recupera la importancia y la necesidad de sostener el debate en las aulas, eludiendo posiciones moralistas, buscando a la vez desarticular las representaciones victimizantes de los discursos de odio.

Al negacionismo no se lo puede combatir desde la ley, pero si desde el aula. Ese combate es lo contrario de impedir la voz que nos incomoda, se trata de tener herramientas conceptuales para desarmar ese discurso. 

"Confrontar las lógicas de representación y banalización de los discursos negacionistas" 

https://youtu.be/TxPbqizmGpk